Attribut:AKS Kurzbeschreibung
Aus KoMapedia
Dies ist ein Attribut des Datentyps Text.
K
Überarbeitung des Berufungshandbuches (hoffentlich nahe an der Fertigstellung) +
Bei uns soll von einem auf Essays basierenden Bewerbungsverfahren auf ein Online-Assessment umgestellt werden (weil KI).
Nachdem es einige Universitäten gibt, die solche verpflichtend (RWTH) oder freiwillig (Bonn) anbieten, wollten wir in Erfahrung bringen, wie (gut) diese funktionieren und was es zu beachten gibt.
Dieser AK kann danach gerne auch zum allgemeinen Austausch über Bewerbungsverfahren dienen. +
Wir haben im AK Meta auf der KoMa94 über anonyme Vetos diskutiert, dabei haben wir vor allem festgestellt, dass wir an unserer Diskussionskultur arbeiten müssen. +
Die alte Feedbackperson würde gerne die Arbeit, wie jede KoMa an ein neues weitergeben. +
Austausch zur aktuellen Situation in Frankreich (aber auch Serbien, etc.)
Wie betrifft uns das?
Wie bewerten wir das?
Wird das in unseren Studierendenparlamenten behandelt? wenn ja, wie?
Wie reagieren wir, wenn das in Deutschland passiert?
Wie reagieren wir, wenn wir dazu Presseanfragen oder Fragen von unseren Unis/Unileitungen bekommen?
ist eine Reso dazu von der KoMa sinnvoll? wenn ja --> Reso schreiben
Erläuterung der aktuellen Situation in Frankreich für Personen die nicht den Überblick haben:
- Schülis haben im September angefangen wegen schlechter Bedingungen an den Schulen (Zerfall, Lehrermangel, Klassen zu groß, etc.) zu protestieren & ihre Schulen zu verbarrikadieren
- Studis, Eltern, Vereine, Parteien, und Gewerkschaften haben sich solidarisch angeschlossen (und eigene Forderungen aufgestellt, zum Beispiel zum Studiplatzvergabeprogramm und Finanzierungsnot)
- nach mehr als einem Monat dauern die (fast) täglichen Demos und Blockaden an, der Staat reagiert nur sehr langsam
- die Proteste sind in andere Länder übergeschwappt, auch in Deutschland wurden schon einige Schulen und Unis blockiert
daher ist es notwendig, sich damit zu befassen, auch wenn man sich lieber raushalten würde, denn es könnte auch bei euch etwas passieren (Berlin, Leipzig und Hamburg hatten heute bereits Blockaden & Demos) +
Diese Veranstaltung ist nicht Teil der eigentlichen KoMa, benötigt aber trotzdem einen Zeitslot.
In diesem AK soll ein Update vom Vorstand zu Vereinssachen gegeben werden, und pot. neuen Mitgliedern die Möglichkeit zum kennenlernen und beitreten gegeben werden.
Es handelt sich hierbei nur um ein gemeinsames Treffen, und keine offizielle Sitzung. +
Unsere Fakultät möchte den GRE Tests für Master Zulassungen verwenden. Uns interessiert es, ob das an anderen Universitäten auch gemacht wird oder was sie stattdessen machen, um weniger Master Bewerbungen zu sichten. +
Nach dem Riesenerfolg in Essen, schauen wir auch, was in DüDö abgeht. +
AKs sind häufig unstrukturiert.
Es soll der Wiki-Eintrag (https://de.komapedia.org/wiki/How_To/AK-Leitung) zum How to AK angepasst werden. Dabei soll unter anderem eine Checkliste entstehen, um die Schritte zu einen strukturierten AK zu klären.
Dieser AK ist ein Ergebnis des AK Meta der KoMa 94. Es ging unter anderem um (semi-feste) Tagesordnungen für Arbeitskreise, rechtzeitige Eintragung, das Nachtragen der Details vor dem Anfangsplenum und eine Trennung von AK-Wünschen und bereits fest geplanten AKs.
Agenda:
1. Status Quo bei der Eintragung von Arbeitskreisen
2. Rückblick auf die Ergebnisse des AK Meta der KoMa 94
3. Welche Daten und Informationen sind uns bei der Eintragung von Arbeitskreisen wichtig?
4. Arbeitsphase:
(a) Gestaltung des AK-Formulars
(b) Checkliste für die Vorbereitung (und Nachbereitung) eines Arbeitskreises +
Austausch ueber und ggf. Arbeit an IT-Infrastruktur (primaer der KoMa, eventuell auch von Fachschaften) +
Wir rekonstruieren fehlende Berichte in alten Kurieren, damit die auch mal irgendwann fertig werden. +
Im Zeitalter von KI passieren aktuell viele Fortschritte, um einen eher kontroversen zu nennen, die Navier Stokes Sache von OpenAI.
Die Tatsache dass die KI eine Lean Verifikation gebaut hat, hat anfangs viel Vertrauen in die Arbeit gegeben.
Ich fände es schön, wenn wir eine Reso schreiben könnten, in der wir fordern das man im Studium die Möglichkeit erhält sich mit Lean zu beschäftigen (oder ähnlichen Proof Assitants). Ich nehme an, dass in der Zukunft Verifikation immer wichtiger wird, ob beim Prüfen von AI Outputs oder beim Prüfen der eigenen Arbeit. +
Was passiert durch die Kürzungen mit Lehramtsveranbstaltungen in der Mathe?
Wie ist der Stand an anderen Unis?
Wir wollen erarbeiten, was eine ertragbare Änderung im Lehramt wäre und was wir für nicht sinnvoll halten.
Gerne auch Leute aus dem Lehramt mitmachen. Oder welche die sich auskennen +
Ich hätte sehr viel Lust mehr Lieder zum Koma Liederbuch hinzuzufügen.
Falls ihr zufällig Instrumente o.ä. dabei habt könnt ihr die gerne mitbringen. +
Bin ich die einzige Person, die es blöd findet, dass in einem typischen Mathe-Studium zu wenig über die Grundlage, insbesondere die philosophische Grundlage der Mathematik geredet wird? Hoffentlich nicht. In diesem AK möchte ich herausfinden, ob es ähnliche Meinungen gibt bzw. Diese auszutauschen.
Mein Mathematik-Studium begann mit einer kurzen Einführung in die Mengenlehre. Da ich einen besonders guten Dozenten hatte, habe ich sogar ein bisschen über die Zermelo-Fraenkel axiomatische Mengenlehre unterrichtet bekommen. Die ZF Mengenlehre ist zwar hässlich, aber wenigstens eine solide Grundlage, auf der die gesamte Mathematik aufbauen lässt. Deshalb fand ich es sehr schade, als ich erfahren habe, dass einige neue Erstis gar keine ordentliche Grundlage in ihren Vorlesungen lernen konnten.
Vor allem in Zeiten der KI und des Klimawandels finde ich es besonders wichtig, nicht nur zu betonen, DASS man Dinge tut, sonder auch WIE man bestimmte Dinge tut. Mathematik ohne philosophische Überlegung in Kombination mit KI kann meiner Meinung nach zu der gefährlichen Situation führen, in der sich niemand mehr für die konkreten Details interessiert, und deshalb auch niemand mehr diese Details versteht. +
Wir tauschen uns über Overalls aus und nähen dabei. (gerne auch andere Nähprojekte) +
In Brandenburg wurde das Hochschulgesetz geändert. Unter anderem wurden privat finanzierte Fakultäten massiv dereguliert und ihnen die Möglichkeit eingeräumt, ihre eigenen Satzungen zu formulieren. In dem AK möchte ich vorstellen, was genau geändert wurde und wie diese Änderung zustande gekommen sind.
Wir formulieren auch einer Resolution gegen Privatisierung von öffentlichen Hochschulen in Kooperation mit der BuFaTa Chemie. +
Mittlerweile sind große Sprachmodelle fähig genug, um Übungsaufgaben der ersten Semester ohne Probleme zu bewältigen.
Was bedeutet das für den Übungsbetrieb in den Lehrveranstaltungen?
Statt rein anekdotisch über diese Frage zu diskutieren, wollen wir uns eure echten Daten dazu ansehen.
Habt ihr Zugriff auf reale Daten, die uns helfen können, den Erfolg des Übungsbetriebs an eurer Universität zu untersuchen?
Dann bringt sie bitte in den Arbeitskreis mit und präsentiert sie uns!
Das können zum Beispiel anonymisierte/pseudonymisierte oder aggregierte Listen mit Punktzahlen von Hausübungen oder Klausuren sein.
Sehr gern könnt ihr schon vorab Material hier hochladen und ansehen:
https://seafile.cloud.uni-hannover.de/d/623141e24fe64ceeb40a/
Agenda:
1. Kurze Präsentation von Daten über die Nutzung von KI
- Beispiel: Korrelation Punkte in Hausübungen vs. Punkte in Klausuren
- Kurze Interpretation dieser Daten
2. Wie können wir mehr Daten sammeln und austauschen?
3. Wurden auf Grundlage dieser Daten Änderungen im Übungsbetrieb vorgenommen?
- Welcher Natur waren diese Änderungen?
- Wie war die Entscheidungsfindung für diese Änderungen?
- Welche Organisationsebene hat diese Änderungen implementiert? Fachgruppe/Fakultät/gesamte Universität?
- Gibt es Gremien, die sich regelmäßig mit der Thematik befassen?
- Wie findet die Erfolgsmessung solcher Änderungen statt?
- (Gibt es schon Auswirkungen auf/Änderungen für Abschlussarbeiten?)
4. Gegebenenfalls Diskussion der besprochenen Übungskonzepte +
Wir testen das Verspeisen leckerer Testwuerste. +
Nachdem es zuletzt wegen der Resos zu Akkreditierung notwendig bzw gewünscht war war, auch zwischen KoMata Konsens abzufragen, sollten wir uns dazu austauschen, wie wir dabei am besten vorgehen, weil ich den Kommunikationsweg per Mail als umständlich empfinde und mir keine Lösung einfällt, die sowohl sauber als auch elegant ist.
Darüber hinaus können wir uns weiter drüber austauschen, wer zwischen KoMata für was verantwortlich ist und was überhaupt in diesem Sinne machbar ist. Insbesondere sollten wir uns drüber austauschen, ob bzw wie wir auch zwischen KoMata in den studentischen Akkreditierungspool entsenden wollen, da wir dazu aktuell kein Verfahren haben und ich vorschlagen würde, sich am Modell der KIF zu orientieren. +
