KoMa 92/AK Hochschulfachdidaktik Mathe: Unterschied zwischen den Versionen
Aus KoMapedia
< KoMa 92
AKsync (Diskussion | Beiträge) AK-Liste aus aktool importiert |
AKsync (Diskussion | Beiträge) AK-Liste aus aktool importiert |
||
| (Eine dazwischenliegende Version desselben Benutzers wird nicht angezeigt) | |||
| Zeile 3: | Zeile 3: | ||
|Name=AK Hochschulfachdidaktik in der Mathematik - Zustandsanalyse und Maßnahmendiskussion | |Name=AK Hochschulfachdidaktik in der Mathematik - Zustandsanalyse und Maßnahmendiskussion | ||
|Typ=Input,Output | |Typ=Input,Output | ||
|Leitung=[https://mpic.fs.tum.de/ Alexander (TUM) | |Leitung=[https://mpic.fs.tum.de/ Alexander] (TUM) | ||
|Dauer=1 | |Dauer=1 | ||
|Beschreibung=Aus den Studienabbrecherquoten in der Mathematik und den Bewertungen und Aussagen über Lehrveranstaltungen habe ich die Wahrnehmung, dass die Vermittlung in den Lehrveranstaltungen nicht immer (fach)didaktisch konzeptioniert ist. | |Beschreibung=Aus den Studienabbrecherquoten in der Mathematik und den Bewertungen und Aussagen über Lehrveranstaltungen habe ich die Wahrnehmung, dass die Vermittlung in den Lehrveranstaltungen nicht immer (fach)didaktisch konzeptioniert ist. | ||
Ich würde gerne darüber sprechen, wie die Evidenzlage für diesen Eindruck ist, und wie sich die Lage an anderen Hochschulen darstellt; ansonsten weiter, wie man dagegen vorgehen kann. | Ich würde gerne darüber sprechen, wie die Evidenzlage für diesen Eindruck ist, und wie sich die Lage an anderen Hochschulen darstellt; ansonsten weiter, wie man dagegen vorgehen kann. | ||
|Ergebnis=https://md.kif.rocks/koma92-fachdidaktik | |||
|Event=16 | |Event=16 | ||
|ID=1384 | |ID=1384 | ||
}} | }} | ||
Aktuelle Version vom 21. Juni 2025, 07:05 Uhr
| AK Hochschulfachdidaktik in der Mathematik - Zustandsanalyse und Maßnahmendiskussion | |
|---|---|
| 92. KoMa in Passau | |
| Globaler AK: | AK Hochschulfachdidaktik in der Mathematik - Zustandsanalyse und Maßnahmendiskussion |
| Typ: | Input, Output |
| Track: | |
| Vorgeschlagen von: | |
| Leitung: | Alexander (TUM) |
Aus den Studienabbrecherquoten in der Mathematik und den Bewertungen und Aussagen über Lehrveranstaltungen habe ich die Wahrnehmung, dass die Vermittlung in den Lehrveranstaltungen nicht immer (fach)didaktisch konzeptioniert ist.
Ich würde gerne darüber sprechen, wie die Evidenzlage für diesen Eindruck ist, und wie sich die Lage an anderen Hochschulen darstellt; ansonsten weiter, wie man dagegen vorgehen kann.
Ergebnis
https://md.kif.rocks/koma92-fachdidaktik
