Suche mittels Attribut

Diese Seite stellt eine einfache Suchoberfläche zum Finden von Objekten bereit, die ein Attribut mit einem bestimmten Datenwert enthalten. Andere verfügbare Suchoberflächen sind die Attributsuche sowie der Abfragengenerator.

Liste der Ergebnisse

• KoMa 88/AK Geschlechtergleichstellung  + (Austausch darüber, welche Maßnahmen an den verschiedenen Unis stattfinden, um an der Geschlechtergleichstellung zu arbeiten. Was macht der Fachbereich, was macht die Fachschaft?)
• KoMa 89/AK Geschlechtergleichstellung  + (Austausch u.a. über: geschlechtergerechte Sprache/Gendern in der Fachschaftsarbeit, Umgang mit höheren Abbruchquoten unter weiblichen Studierenden, Erfahrungen/Ideen/Umsetzung von Events für FLINTA*, Geschlechtsverteilung in der Dozierendenschaft etc.)
• KoMa 88/IT-Infrastruktur  + (Austausch ueber und gegebenfalls produktive Arbeit an IT-Infrastruktur (primaer der KoMa selbst, aber wir koennen auch gerne ueber FSR-Infrastruktur reden).)
• KoMa 89/AK IT-Infrastruktur  + (Austausch ueber und gegebenfalls produktive Arbeit an IT-Infrastruktur (primaer der KoMa selbst, aber wir koennen auch gerne ueber FSR-Infrastruktur reden).)
• KoMa 90/AK IT-Infrastruktur  + (Austausch ueber und gegebenfalls produktive Arbeit an IT-Infrastruktur (primaer der KoMa selbst, aber wir koennen auch gerne ueber FSR-Infrastruktur reden).)
• KoMa 91/AK IT-Infrastruktur  + (Austausch ueber und gegebenfalls produktive Arbeit an IT-Infrastruktur (primaer der KoMa selbst, aber wir koennen auch gerne ueber FSR-Infrastruktur reden).)
• KoMa 92/AK IT-Infrastruktur  + (Austausch ueber und gegebenfalls produktive Arbeit an IT-Infrastruktur (primaer der KoMa selbst, aber wir koennen auch gerne ueber FSR-Infrastruktur reden).)
• KoMa 94/AK IT-Infrastruktur  + (Austausch ueber und ggf. Arbeit an IT-Infrastruktur (primaer der KoMa, eventuell auch von Fachschaften))
• KoMa 93/AK IT-Infrastruktur  + (Austausch ueber und ggf. Arbeit an IT-Infrastruktur (primaer der KoMa, eventuell auch von Fachschaften))
• KoMa 88/AK Spiel & Spaß  + (Austausch und Durchführung von kurzen Spielen und Warm Ups, die auch in Veranstaltung als kurze Lockerung eingesetzt werden können)
• KoMa 90/AK Kennenlernspiele  + (Austausch und Durchführung von kurzen Spielen und Warm Ups, die auch in Veranstaltung als kurze Lockerung oder zum Kennlernen eingesetzt werden können.)
• KoMa 92/AK Keine Benachteiligung von Teilzeitstudierenden  + (Austausch und dann Festhalten von Dingen, die Hochschulen verbessern können, damit Teilzeitstudium nicht nur theoretisch möglich ist.)
• KoMa 88/AK WissZeitVG  + (Austausch und ggf. Positionierung zur Novellierung des Wissenschaftszeitvertragsgesetzes, welches die Sonderbefristungsrechte in der Wissenschaft regelt.)
• KoMa 96/  + (Austausch vergangener, aktueller, und zukünftiger Orgata)
• KoMa 82/AK Anzahl KoMatiker pro Fachschaft  + (Austausch zu: Wie viele Leute pro Fachschaft sollten (maximal, mindestens) zu einer KoMa fahren und warum? Wie wählt man ggf. diese Personen aus? etc.)
• KoMa 78/AK Teilzeitstudium  + (Austausch zum Teilzeitstudium und dessen Umsetzung)
• KoMa 90/AK Sprecher*innencafé  + (Austausch zwischen Sprecher*innen und Vorständen von Fachschaften. Wie geht ihr mit mangelder Motivation, schwierigen Situationen etc. um? Gerne reden wir auch über alles, das uns irgendwie einfällt. (Eigentlich ist dieser AK eine Selbsthilfegruppe))
• KoMa 94/  + (Austausch über Awareness bei den Fachschaften. Was sind Probleme, was läuft gut.)
• KoMa 90/AK Awareness  + (Austausch über Awareness-Arbeit im Rahmen von FSR Veranstaltungen. Wie ist es möglich Grundstrukturen der Awareness auch auf kleinen Veranstaltungen mit wenig Helfenden zu gewährleisten?)
• KoMa 84/AK Fachschaftshomepage  + (Austausch über Design und Aufbau von Fachschafts-Websites, sowie Erfahrungen, die damit gemacht wurden. Fortsetzung des AK's der letzten KoMa aber Fokus diemal deutlich weniger auf technischen Aspekten als vielmhr Layout und Inhalt)
• KoMa 82/AK Master-Erstis  + (Austausch über Erstsemesterveranstaltungen speziell für Masterstudierende, insbesondere für extern dazugekommenen)
• KoMa 91/AK Nachhaltigkeit  + (Austausch über Fachschaftsarbeit mit Nachhaltigkeitsbezug, z.B. Veranstaltungen und Projekte.)
• KoMa 92/AK Austausch Nutzerverwaltung  + (Austausch über Prozesse der digitalen Nutzerverwaltung in den Fachschaften und welche Tools benutzt werden)
• KoMa 90/AK Tutorienfinanzierung  + (Austausch über Schwierigkeiten bei der Tutorienfinanzierung an den verschiedenen Unis: Wie ist der Stand? Welche Maßnahmen werden ergriffen? Was wären gute Maßnahmen? Eventuell könnte das auch in einer Reso enden.)
• KoMa 78/AK Universitätsübergreifende Fachschaftsarbeit  + (Austausch über Studiengänge, bei denen Lehrveranstaltungen verschiedener Universitäten besucht werden müssen)

• KoMa 78/AK Studienpläne vergleichen  + (Austausch über Unterschiede in Studienplänen)

• KoMa 91/AK Alkohol  + (Austausch über das Anbieten von alkoholischen Getränken bei FS Veranstaltungen.)
• KoMa 90/AK Lehramt  + (Austausch über den Studiengang Lehramt mit anderen Unis. Ansprechen von Problemen und vielleicht auch eine Lösung dazu finden.)
• KoMa 78/Gleichstellung im FSR  + (Austausch über die Gleichstellung von Männern und Frauen in der Fachschaft.)
• KoMa 90/AK MeTaFa-Reso(s)  + (Austausch über die Reso(s) der MeTaFa und diskutieren ob man diese annehmen mag.)
• KoMa 88/AK Lehramt  + (Austausch über die Struktur der Lehramtsstudiengänge an verschiedenen Hochschulen, Aufzeigen von Problemen, Austausch über Lösungskonzepte)
• KoMa 88/AK Mental Health  + (Austausch über die aktuelle Situation bzgl. mental health in der Studierendenschaft. Wie wird mit möglichen Problemen umgegangen und alles drum herum :))
• KoMa 87/IT-Infrastruktur  + (Austausch über und Arbeit an der IT-Infrastruktur der KoMa.)
• KoMa 90/AK Sponsoring  + (Austausch über verschiedene Ansätze, Sponsoring durchzuführen und Sponsoren anzuwerben)
• KoMa 92/AK Awareness in der Fachschaft, Fachschaftler*innen sensibilisieren  + (Austausch über wirksame Konzepte um Leute für Awareness zu sensibilisieren.)
• KoMa 92/AK Informations-Freiheits-Gesetze (IFG) und Transparenz  + (Austauschrunde IFG Was ist das? Was mache ich damit? Wie mache ich mich unbeliebt? Was haben die anderen damit schon gemacht? Wie steht es um die Zukunft des IFG auf Bundesebene, was kann auf Hochschul-Ebene damit eventuell auch erreicht werden?)
• KoMa 94/AK Aro-Ace Austausch (H)Aufen  + (Austauschrunde für alle, die sich als (Aro-)Spec und/oder (Ace-)Spec identifizieren oder sich unsicher sind. Alles was im AK passiert, bleibt im AK.)
• KoMa 93/AK Aro-Ace Austausch (H)Aufen  + (Austauschrunde für alle, die sich als Aro(-Spec) und/oder Ace(-Spec) identifizieren oder sich unsicher sind. Alles, was im AK passiert, bleibt im AK.)
• KoMa 92/AK Aro-Ace Austausch Haufen  + (Austauschrunde für alle, die sich als Aro(-Spec) oder Ace(-Spec) identifizieren, oder sich unsicher sind. Outet niemanden ungefragt. Übernahme eines Wunsches)
• KoMa 92/AK Austausch akademische Selbstverwaltung  + (Austauschrunde über die Mitwirkung in der … Austauschrunde über die Mitwirkung in der akademischen Selbstverwaltung.</br></br>Seid ihr in die Entscheidungsprozesse eurer/s Instituts, Fachbereichs, Fakultät, Hochschule, et cetera pp. eingebunden?</br>Wie ist euer Verhältnis zu den anderen Mitgliedergruppen/Statusgruppen und zur Verwaltung?</br>Was für Probleme löst ihr [gerade] in der akademischen Selbstverwaltung?</br>Was sind eure Erfolge?</br>Wo seid ihr gescheitert?</br>Welche Lösungsansätze nutzt ihr?cheitert? Welche Lösungsansätze nutzt ihr?)
• KoMa 94/  + (Außerhalb der fachschaftsaktiven Personen … Außerhalb der fachschaftsaktiven Personen ist unter den Studis sehr wenig bekannt was die Fachschaft tun kann und was sie außerhalb von Veranstaltungen tut. Neben regelmäßig Protokolle zu lesen oder aktiv auf Leute in der Fachschaft zuzugehen gibt es kaum Möglichkeiten sich zu informieren.</br>Aus Transparenzgründen (Demokratie!) und damit Studis wissen mit welchen Anliegen sie zu uns kommen können, würden wir diese Situation gerne verbessern, wissen aber nicht wie. Auch weil unklar ist wie viel Interesse unter den Studis besteht und welches Format gute Erfolgsaussichten hat. Wie sieht es bei euch aus? Informiert ihr eure Studis über eure Arbeit und wenn ja in welchem Format?eure Arbeit und wenn ja in welchem Format?)
• KoMa 88/AK Awarenessarbeit  + (Awarenessworkshops bzw. Bildung sehr teuer … Awarenessworkshops bzw. Bildung sehr teuer, daher Austausch sinnvoll. </br>Ein Austausch über bestehende Awarenesskonzepte.</br>Welche Töpfe gibt es bei euren Unis die angezapft werden?</br>Gibt es überhaupt eine Uni die das ordentlich schafft?</br>Möglich:</br>- Leitfaden: Wie macht man aus wenig etwas? Bestehendes Wissen für FS zusammentragen.</br> (Nur möglich, falls Leute mit viel Ahnung da sind sonst Müllidee!)</br>- Resolution gerichtet an Landesregs bzw Universitäten Awarenessarbeit zu unterstützen. Ideen für Maßnahmen ggf. im AK.erstützen. Ideen für Maßnahmen ggf. im AK.)
• KoMa 92/AK Schweinkram  + (BDSM-Stammtisch der KIF)
• KoMa 95/2  + (Bald ist die 100. KoMa. Was stellen wir uns von einem so besonderen Jubiläum vor? Was für besondere Aktionen könnten wir dort umsetzen? Wer kann sich vorstellen, diese zu veranstalten? Gibt es vor Ort besonders tolle Sachen zum tun/angucken?)
• KoMa 93/AK Fehlender Abijahrgang  + (Bayern hatte dieses Jahr keinen Abijahrgang, NRW wird nächstes Jahr keinen haben. Dieser AK soll daher dazu dienen die diesjährigen Erfahrungen auszutauschen und auf Basis von diesen Ideen zum Umgang schaffen, diesmal nicht nur aus theoretischer Sicht.)
• KoMa 92/AK Beat Saber mit Meta Quest 2  + (Beat Saber ist ein VR Spiel beim dem man m … Beat Saber ist ein VR Spiel beim dem man mit den Controllern, die im Spiel Lichtsaber sind, zufliegende Würfel zerschneidet. Immer im Beat zu geiler Musik.</br>Läuft über Steam VR mit vielen fanmade Songs, man kann auch immer neue hinzufügen. Ich schließe den Laptop an dem Beamer und alle können die Lasershow mit schauen. Jeder darf auch gerne mal spielen.chauen. Jeder darf auch gerne mal spielen.)
• KoMa 88/AK Arbeitszeiterfassung  + (Bei allen Beschäftigten muss verpflichtend … Bei allen Beschäftigten muss verpflichtend die Arbeitszeit erfasst werden. Das ist in der Uni nicht flächendeckend und ggf. unzureichend umgesetzt.</br>Gleichzeitig führt die Erfassung der Arbeitszeiten oft zu Konflikten mit bestehenden Praxen und clasht mit Problemen im Wissenschaftssystem, wie z.B. Promotionsstudis auf Nicht-Vollzeitstellen.romotionsstudis auf Nicht-Vollzeitstellen.)
• KoMa 82/AK Lehre in BKs  + (Bei den Berufungsverfahren an meiner Unive … Bei den Berufungsverfahren an meiner Universität war der Eindruck, den man von der Lehrqualität der Bewerber bekam, nicht immer deckungsgleich mit der tatsächlichen Lehre. Aus diesem Grund würde ich mich gerne mit dem AK austauschen, welchen Stellenwert Lehre an anderen Hochschulen in den Berufungskriterien hat und je nach Notwendigkeit auch eine Reso dazu erarbeiten.wendigkeit auch eine Reso dazu erarbeiten.)
• KoMa 92/AK Gschichtn ausm Orga-Garten  + (Bei der Planung einer KIF-KoMa begegnet ma … Bei der Planung einer KIF-KoMa begegnet man einigen Herausforderungen und lernt einige Interessante Dinge über seine Uni und deren Vorschriften kennen. In diesem Arbeitskreis stellen Teile der Orga ebendiese Geschichten vor und geben ein paar Tipps, falls ihr selbst mal eine KIF und/oder KoMa organisieren wollt.eine KIF und/oder KoMa organisieren wollt.)
• KoMa 89/AK Akkreditierung  + (Bei uns an der Humboldt-Uni steht die Akkr … Bei uns an der Humboldt-Uni steht die Akkreditierung an. Wir können sowohl über eigene Erfahrungen mit dem Verfahren, Stress mit dem Institut etc. berichten, aber auch gerne Erfahrungsberichte von Fachschaften entgegennehmen, die das in letzter Zeit hinter sich gebracht haben. Vielleicht lässt sich auch ein Leitfaden erstellen, der anderen Fachschaften weiterhilft.len, der anderen Fachschaften weiterhilft.)
• KoMa 94/  + (Bei uns an der Uni macht man sich ziemlich … Bei uns an der Uni macht man sich ziemlich Gedanken, wie man mit den Konsequenzen von KI umgehen soll. </br>Insbesondere werden Übungsaufgaben gerade in den Anfängervorlesungen in offenbar hinreichend besorgniserregenden Maßen nicht mehr von Studierenden sondern von KIs bearbeitet, und die Dozenten sind nicht gerade erfreut, dass ihre Tutoren nun KI-Antworten korrigieren müssen. Auch existiert die Sorge, ob auf Basis dessen Übungszettel überhaupt noch als Klausurzulassung fungieren können.</br>Habt ihr ähnliche Problem? Wie geht ihr damit um? Verbietet ihr das? Oder entwickelt ihr alternative Konzepte?</br>Ich würde gerne vorhandene Ideen sammeln, und ggf neue entwickeln. Insbesondere würde ich gerne überlegen, wie der Übungsbetrieb angesichts der Entwicklungen in Zukunft eigentlich idealerweise aussehen kann.nft eigentlich idealerweise aussehen kann.)